Интегрированное логопедическое занятие "Я слепил снеговика"
Интегрированное логопедическое занятия
«Я слепил снеговика»
Автор: Автаева Анна Николаевна
Задачи (интеграция областей):
- автоматизировать звуки «С», «Сь» в словах, предложениях;
- развивать просодическую сторону речи, фонематический слух;
- упражнять в комбинировании двух различных техник при объемном изображении выразительных образов снеговиков;
- продолжать учить связному монологическому высказыванию; образованию относительных прилагательных;
- подбирать родственные слова к заданному слову, слова на заданный звук, составлять предложения;
- развивать правильное речевое дыхание, слуховую и зрительную память;
- развивать динамическую организацию органов артикуляционного аппарата, общую и мелкую моторику пальцев рук;
- совершенствовать умение слушать и слышать собеседника (педагога) и не перебивать его;
- совершенствовать нетрадиционные техники получения изображения — обрывание и скатывание бумаги.
Предварительная работа: чтение стихотворения Е. Седовой «Первый снег»; отрывок из стихотворения А. Пушкина «... Вот север, тучи нагоняя ...».
Оборудование: компьютер, игровое пособие обезьянка «Чича», магнитофон, диск со спокойной музыкой, карточки со словом «снег», презентация картинок с «зимними» словами со звуком «С»; мягкие белые салфетки для скатывания их в комок либо обрывания, кисть, клей ПВА, розетки для клея.
В самом начале занятия логопед надевает обезьянку Чичу на правую руку и подходит к детям.
Логопед: Ребята, к нам в гости пришла обезьянка Чича, но почему-то ее глазки грустные, а не веселые. Давайте узнаем, что случилось. (От лица обезьянки рассказывает детям о том, что Чича живет в жарких странах и никогда не бывали в России; она не видели зимы и не знают, что это такое.) А давайте мы с вами им все расскажем, покажем и научим их, как лепить снеговика... и многое другое.
Логопед обращает внимание детей на снег и спрашивает, что можно слепить из снега.
Читает стихи Е. Седовой.
Логопед: Первый снег идет кругом —
Снегом землю замело.
Из пушистого снежка Я слеплю снеговика.
С длинным-длинным носом,
Назову Морозом.
Сделал я огромный ком —
И еще один потом,
Глазки — уголечки,
Беленькие щечки,
А потом морковку Прикрепил неловко —
Это будет красный нос.
Вот и вышел мой Мороз.
В руки дам ему метлу,
Не замерзнет на ветру.
Мой хороший снеговик
Сразу же к зиме привык.
Игра «Семейка».
Логопед предлагает придумать слова, внутри которых «спряталось» слово снег.
Дети по очереди называют слова: Снегурочка, снеговик, снегопад, снеговой, снегоход. Далее рассказывают Чичи от своего лица, что обозначают эти слова, составляя с этими словами предложения, например: «Чича, Снегурочка — это красивая девочка из снега, а снеговик — мальчик из комьев снега разного размера, и т. д.
Игра «Будь внимательным».
Логопед предлагает детям рассмотреть вместе картинки: санки, снегирь, снег,
снежинки, сугробы, снеговик, снежная, метелица, буря, суровая, лесные, лес, сосна.
Задание: найти «зимние» слова со звуком «С». Когда все нужные слова названы, логопед предлагает детям подобрать слова с заданным звуком и определить место звука в слове (начало, середина, конец). Например, в слове «санки» звук «С» находится в начале слова; то же с другими словами.
Координация речи с движением «Первый снег».
Логопед предлагает выполнять движения в соответствии с текстом. Дети выполняют:
За окошком первый снег, (разводят руки в стороны)
Начала зима разбег. (выполняют вращательные движения рук перед грудью - «моталочка»)
На карнизе льдинки, («выбросы» пальцев в стороны)
А вокруг снежинки.
Во дворе они кружатся. (кружатся, разводя руки в стороны, и приседают)
Мягко на асфальт ложатся.
Скоро всё здесь заметет. (встают и выполняют взмахи руками)
К нам зима уже идет. (выполняют «призывные» движения руками)
Завтра мы наверняка (рисуют в воздухе руками три круга)
Сделаем снеговика.
И в снежки мы поиграем, («играют в снежки» руками).
Жаль, что первый снег растает! (пожимают плечами, разводят руки в стороны).
Игра «Подбери слова».
Логопед: Вам нужно будет подобрать к «зимним» словам со звуком «С» похожие слова. Например, «лес» — «лесной», и т. д.
Слова для подбора: лес, сосна, снежок, лёд, зима, снег, лиса, сук, сова, осина, лось. Дети подбирают и образовывают слова, соблюдая правила игры: сосна - сосновый, снежок - сшжный, лёд - ледовый -льдинка, и т. д.
Выполнение снеговика из салфеток обрыванием и скатыванием
Работа детей по показу логопеда.
Логопед (читает отрывок из стихотворения А. С. Пушкина.)
Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идет волшебница-зима ...
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит ...
Логопед: Мы сегодня с вами все время рассказываем Чиче о зиме. Все игры и упражнения посвящены этому времени года. Давайте все вместе «слепим» необычного снеговичка. (Интересуется, из чего можно сделать пушистого снеговика.)
Дети (отвечают поочередно): Из меха, из ваты, комочков бумаги, салфеток.
Логопед: Давайте выполним снеговика из салфеток.
Выясняет, на какие по размеру куски рвется салфетка. Показывает способ получения изображения: клеем наносится изображение круга, на него накладываются кусочки рваной и скатанной в шарик салфетки, затем рисуется еще один круг, меньше диаметром, и т.д.
Логопед объясняет, что из салфеток разного размера скатываются шарики, окунаются в блюдце с клеем и приклеиваются на картон. В результате изображение получается объемным. Решает вместе с детьми, что снеговик будет большой, из трех шаров-комьев. В процессе деятельности детей звучит спокойная музыка.
Дети мнут в руках кусок салфетки, скатывают из него шарик и приклеивают на картон. Потом из кусков цветного картона вырезают снеговику шапку, пуговицы, нос, глаза из цветной бумаги, а метлу выкладывают и приклеивают из гречневой крупы.
Прощаемся.
В заключение встречи логопед хвалит детей за их деятельность, а обезьянку — за помощь детям; предлагает им составить рассказ о своем снеговичке.
Например: «У меня есть двое друзей: это снеговичок по имени Снежок. Я вместе с Чичой лепил этого снеговичка. Наш Снежок самый красивый, толстенький и смешной. Мы будем играть с ним и веселиться!»
Заканчивается занятие просмотром работ, дети дают имена снеговикам, рассказывают о них, находят больших и маленьких, самых веселых, толстых, смешных, не похожих на других.
Логопед: Мы оставим Чичу погостить у нас подольше и научим их всему, что знаем сами. Смотрите, какая Чича стала довольная и веселая!
Детские работы оформляются в паспарту, можно представить их как выставку.